经典阅读推广活动形式：分众经典阅读推广

（二）面向青少年读者

阅读对于个人成长起着十分关键的作用，尤其是青少年，阅读更是影响其未来志向的确立、习惯的养成，以及思维的拓展。青少年理解能力逐渐增强，经典阅读推广应该更加注重阅读方法的指导，做学校的好朋友，配合学校阅读课程，重点帮助他们在理解中激发阅读兴趣，体味经典文化的魅力， 培养阅读经典的习惯。

青少年是国家的未来和民族的希望，世界范围各个国家及组织都十分注重对青少年的培养。国际图联作为国际性公益机构非常重视青少年阅读，发布了《国际图联儿童图书馆服务发展指南》和《国际图联0—18岁儿童图书馆服务发展指南》，围绕儿童在信息、素养、阅读方面的需求和权利为国际图书馆界提供帮助，促进并鼓励国际图书馆界为不同能力水平的儿童提供有效的图书馆服务。2018年修订的《国际图联0—18岁儿童图书馆服务发展指南》，更是旨在帮助世界各国的公共图书馆在数字时代开展高质量的儿童图书馆服务，并让公共图书馆认识到在现代社会应转变角色⑤。我国也十分重视青少年阅读推广，国家新闻出版管理部门自2004年起每年向青少年推荐100种优秀图书。中国图书馆学会也于2009年成立了青少年阅读推广专业委员会，指导并推动青少年阅读推广工作开展。

青少年一直是公共图书馆的重点服务对象，图书馆通过设置专门的服务空间，配置相应文献，并有针对性地策划开展各类阅读活动，来促进青少年读者的阅读能力提升和习惯形成。深圳图书馆自2018年起启动“青少年阅读基地”建设计划，促进公共图书馆与学校教育相融合，着重关注青少年群体阅读，提供经典阅读内容指引和阅读方法指导，注重阅读种子培育和未成年人阅读素养的提升。深圳少年儿童图书馆针对4—18岁青少年开展“簕杜鹃青少年经典阅读计划”，组织开展“优秀书虫”读书笔记评选活动，并按照年龄划分为五个级别进行，同时开展有针对性的阅读指导。山西省图书馆开设“经典阅读区”，向学生们推荐经典，举办经典阅读宣传推广活动及针对 儿童的经典阅读活动。山东省图书馆“尼山书院”将“经典诵读”作为其五 大服务板块之一，每年举办国学义塾、少儿经典诵读班、少儿吟诵班等多种 形式的经典诵读活动，以青少年健康成长、学习为己任，做“正”经典教育， 重“读”轻“讲”，穿插“六艺”体验活动，搭建校外国学经典教育平台。

燕赵少年读书系列活动是河北省规模最大的少年儿童读书活动，由河北省文化厅、省教育厅、共青团河北省委、河北省图书馆学会共同主办，已连续举办十余届。活动旨在培养青少年形成良好的阅读习惯，滋养素质、积淀内涵，提高创新创造积极性。每年设定一个主题，内容丰富，形式多样。2018年主题为“阅读相伴成长”。包含阅读记录卡设计大赛、“我的阅读故 事”主题征文、“少儿故事大王”评选、“回访、寻找最美小读者”、书香燕赵拼图—特色读书活动等方面内容。同时开展经典文化主题讲座、图书推荐等活动，2018年还在4所学校和3个公共图书馆建立了荐读活动示范点。⑥

（三）面向大学生读者

大学生是高校图书馆服务的特有对象，是一个独特的推广群体。大学生们的阅读行为对于个人的创新能力和全面发展至关重要，也决定了一个国家的创新潜力，并深刻影响民族和社会的进步。大学生是一个年轻有活力的群体，新时代的大学生具有较强的基本阅读能力和对新思想、新事物的接受能力，数字阅读量大，为个人发展而阅读的动机也十分明确。应当针对大学生特点体现差异化，配合学校阅读课程，针对不同年级、不同专业、不同学历的学生开展不同形式的经典阅读推广活动，引导大学生通过深层次的阅读将知识吸收、内化及应用，不断丰富他们的想象力，激发创造力，培养独立思考的能力，促进其全面发展，在经典阅读推广形式上可以多尝试新媒体、新技术的运用。

首都师范大学图书馆组织开展了“我爱经典”读书活动，并成立四书五 经、《哲学研究》、二十四史、《资本论》等主题学习经典读书小组，读书小组围绕这些经典著作，展开阅读、讨论、交流，加深对经典著作的理解和认识；通过举办学术报告会和读书辅导会的形式提供经典阅读的指导，引导大学生阅读经典原著。⑦ 华中师范大学图书馆以“品读中华经典”为主题，开展讲座、漫画展览、书法欣赏、音乐会、演讲比赛、对话等多种形式的系列经典阅读活动，如中华经典导读系列讲座、“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 —尊重传统 重温经典”系列活动、《古琴雅集》演奏会、“遇见—古典诗词中的桂子山植物世界”图文展、周末经典影院、“荣宝斋艺术之旅” 等，并延伸开展读者沙龙、经典朗诵和诗歌创作大赛、写作指导等活动，引 导读者“爱经典，学经典，知经典”。⑧ 中山大学图书馆围绕“品读经典·用阅读滋养人生”的主题，举办经典电影展播、影评互动、电影沙龙、“博雅学院”、“通识教育部和博雅教育班”、中外文图书导读、经典图书推荐等活 动。每周播放中外优秀经典电影，并开展线上线下的互动交流。同时，向外扩展举行相关名著书评征文大赛，以点带面，提升学生的阅读兴趣及对经典作品的认知，多渠道、全方位将经典阅读渗透到读者学习生活中。⑨

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